Instrumen PMP

A.     ­­­DATA PENGAWAS/SUPERVISOR

Nama                                 :    Hj. SITTI SAJRAH. N, S.Pd

NIP                                    :    19600410 198203 2 013

Pangkat/Gol                      :    Pembina Tk. I / IV. b

Intansi                                :    Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bantaeng

B.     DATA SEKOLAH

Nama Sekolah                  :    SD INPRES ASAYA

NPSN                                :    40304029

Nama Kepala Sekolah      :   SITTI RUKIAH, S,Pd

Alamat                               :    Jl. Baji Areng Banyorang Kec. Tompobulu

Jenjang Pendidikan           :    Sekolah Dasar

Tanggal Sepervisi              :    29 Agustus 2019, dan 5,12,19 September 2019

                         

KUESIONER SUPERVISI MUTU

1.   Kegiatan supervise mutu dapat dilakukan sekurang-kurangnya satu

2.   Instrumen ini terdiri dari 4 bagian, yakni Sistem Penjaminan Mutu Internal, Manajemen Sekolah, Proses Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Siswa.

        Bagian A untuk menggambarkan pemahaman sekolah mengenai standar/indikator serta untuk melihat keterlaksanaan SPMI pada satuan pendidikan.

        Bagian B untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindak lanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.

        Bagian C untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran di sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindak lanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

        Bagian D untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pedidikan pada kompetensi kelulusan siswa, kendala yang terjadi di sekolah, upaya yang sudah dilakukan hingga tindak lanjut yang akan dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan mutu dari kompetensi siswa.

3.   Petugas Supervisi mencatat kondisi sekolah dan masalah di sekolah yang disupervisi, dengan mengacu pada indikator supervise mutu.

4.   Selanjutnya Petugas Supervisi bersama pihak Sekolah melakukan diskusi untuk menemukan solusi atau tidak lanjut untuk peningkatan mutu sekolah.

JADWAL KEGIATAN

NO.	Hari/Tanggal	Kegiatan	Sekolah	Keterangan
1.	Senin, 26-08-2019	Pemahaman terhadap Standar Mutu dan Penerapan SPMI	SD No 59 Labbo
2.	Senin, 26-08-2019	S d a	SD Inpres Ganting
3.	Selasa, 27-08-2019	S d a	SDN 60 Katabung
4.	Selasa, 27-08-2019	S d a	SD Inpres Bungeng
5.	Rabu, 28-08-2019	S d a	SD Panjang
6.	Rabu, 28-09-2019	S d a	SD 64 Kasimburang
7.	Kamis, 29-08-2019	S d a	SD Asayya
8.	Senin, 2-09-2019	Pelaksanaan Manajemen Sekolah	SD No 59 Labbo
9.	Senin, 02-09-2019	S d a	SD Inpres Ganting
10.	Selasa, 03-09-2019	S d a	SDN 60 Katabung
11.	Selasa, 03-09-2019	S  d  a	SD Inpres Bungeng
12.	Rabu, 04-09-2019	S d a	SD Panjang
13.	Rabu, 04-09-2019	S d a	SD 64 Kasimburang
14.	Kamis, 05-09-2019	S d a	SD Asayya
15.	Senin, 09-09-2019	Pelaksanaan Proses Pembelajaran	SD No 59 Labbo
16.	Senin, 09-09-2019	S d a	SD Inpres Ganting
17.	Selasa, 10-09-2019	S  d  a	SDN 60 Katabung
18.	Selasa, 10-09-2019	S d a	SD Inpres Bungeng
19.	Rabu, 11-09-2019	S d a	SD Panjang
20.	Rabu, 11-09-2019	S d a	SD 64 Kasimburang
21.	Kamis, 12-09-2019	S  d  a	SD Asayya
22.	Senin, 15-09-2019	Dampak Penjaminan Mutu pada Peningkatan Kompotensi Lulusan	SD No 59 Labbo
23.	Senin, 15-09-2019	S  d  a	SD Inpres Ganting
24.	Selasa, 16-09-2019	S  d  a	SDN 60 Katabung
25.	Selasa, 16-09-2019	S d a	SD Inpres Bungeng
26.	Rabu, 17-09-2019	S d a	SD Panjang
27.	Rabu, 17-09-2019	S d a	SD 64 Kasimburang
28.	Kamis, 18-09-2019	S  d  a	SD Asayya

Bantaeng, 23 Agustus 2019

Pengawas

HJ.,SITTI SAJRAH N, S,Pd

Nip: 196004101982032013

HASIL PENGAMATAN PELAKSANAAN SUPERVISI

SD INPRES ASAYA

No.	Waktu Pelaksanaan (Hari/Tanggal)	CatatanSupervisi	TTD Pihak Sekolah
1.	Rabu, 28-09-2019	Pemahaman Standar Mutu dan penerapan SPMI Ø Sekolah telah memiliki dokumen  Standar mutu Ø Sekolah (Kepala Sekolah, Operator)pernah mendapat sosialisasi dari Pemda tentang Standar Ø Sekolah sudah melakukan EDS Ø Hasil EDS tidak dipakai sebagai dasar perencanaan. Ø Sekolah tidak pernah mensosialisasikan kepemangku kepentingan. Ø Standar K13, PPK,Literasi dan SNP telah dipahami melalui MGMP tinkat Kabupaten dan KKG Gugus	SD 64 Kasimburang
2.	Rabu, 4-09-2019	Manajemen sekolah. Ø Manajemen Dokumen Sekolah Lengkap Ø PTK Sekolah tidak lengkap (Guru Kelas masih dipegang oleh guru kontrak) Ø Kondisi SARPRAS 1.    Rasio kelas dengan rombel tidak sama  (-1) 2.    Sekolah belum memiliki Perpustakaan 3.    Koleksi Buku hanya buku teks 4.    Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang tidak lengkap dan tidak layak Ø Partisipasi Pemangku Kepentingan 1.    Sekolah mengadakan Rapat Berkala 2.    Tingkat kehadiran pemangku kepen-     Tingan masih rendah. Ø Kerjasama dan koordinasi antara kepala sekolah, dewan pendidikan dan komite sekolah belum optimal	SD 64 Kasimburang
3.	Rabu, 11-09-2019	Proses Pembelajaran. Ø Keteladanan dalam Membaca 1.    Seluruh Guru mengarahkan anak membaca Surah-surah pendek 5 menit dan membaca, buku 10 menit sebelum pembelajaran. 2.    Buku yang dibaca masih bebas dan tidak terkait dengan pembelajaran yang akan diikuti Ø Semua Guru dalam membuka Pembelajaran menyampaikan,KD,KKM yang akan dicapai Ø Menerapkan Proses Pembelajaran Saintifik      (5 M ) Ø Penilaian Sikap belum maksimal dilaksanakan Ø Sumber Belajar. 1.    Sumber Belajar dari Guru dan Buku Teks. 2.    Guru Kls,I-5 Pembelajaran hanya dilakukan dikelas	SD 64 Kasimburang
4.	Rabu, 17-09-2019	Dampak Penjaminan Mutu Pada Peningkatan Kompotensi Lulusan Ø Kompotensi Sikap 1.Siswa santun pada saat menyampaikan     Pertanyaan kepada Guru 2.Jumlah anak yang terlambat rendah    ( 3 % ) Ø Kompotensi Keterampilan 1.    Siswa memiliki prestasi dalam lomba Olahraga. 2.    Siswa berpartisipasi aktip dalam berd dikelas.	SD 64 Kasimburang

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

Tujuan: Untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman  sekolah terhadap standar serta untuk  mengetahui sejauh mana sekolah sudah  melaksanakan SPMI

Hal-hal yang perludigali:

1.      Pemahaman satuan  pendidikan tentang standar K13, PPK Literasi dan SNP.

2.      Sosialisasi  standar yang pernah di ikuti dan didesiminasikan di sekolah (Jenis standar, peserta, kuantitas pelaksanaan)

3.      Permasalahan yang dihadapi sekolah  dalam pemahaman standar

4.      Tindak lanjut yang dilakukan oleh sekolah agar warga sekolah memahami seluruh standar

5.      Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI

6.      Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya

7.      Pelaksanaan siklus SPM

A.   SUPERVISI PEMAHAMAN STANDAR MUTU & PENERAPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL ( SPMI )

Catatan Hasil Pengamatan	Analisis Hasil Pengamatan	Solusi/Tindak lanjut	AktifitasPendampingan  yang dilakukan
Selasa,27-08-2019 Pemahaman Standar Mutu dan penerapan SPMI Ø Sekolah telah memiliki dokumen Standar mutu Ø Sekolah (Kepala Sekolah, Operator) pernah mendapat sosialisasi dari Pemda tentang Standar Ø Sekolah sudah melakukan EDS Ø Hasil EDS tidak dipakai sebagai dasar perencanaan. Ø Sekolah tidak pernah mensosialisasikan kepemangku kepentingan. Ø Standar K13,PPK,Literasi dan SNP telah dipahami melalui MGMP tinkat Kabupaten dan KKG Gugus	Hal yang sudah baik Ø  Sekolah telah memiliki dokumen Standar mutu Ø  Sekolah (Kepala Sekolah, Operator) pernah mendapat sosialisasi dari Pemda tentang Standar Ø  Standar K13,PPK,Literasi dan SNP telah dipahami melalui MGMP tinkat Kabupaten dan KKG Gugus Hal yang belum baik Ø  Yang mendapat sosialisai hanya KS dan operator Ø  Hasil EDS tidak dipakai sebagai dasar perencanaan Ø  Sekolah tidak pernah mensosialisasikan kepemangku kepentingan.	Alternatif solusi: Ø Sekolah  melaksanakan sosialisasi standar ke sekolah Ø Sekolah melaksanakan bedah standar Ø Sekolah mengundang narasumber untuk memberikan pendalamanan ttg standar Komitmen Sekolah: Ø Sekolah melaksanakan sosialisasi standar ke sekolah Imbas	Solusi dan pendampingan  yang dilakukan : Ø Menjadi narasumber dalam sosialisasi standar Ø Memberikan layanan konsultasi standar Kendala: Ø Tidak ada

MANAJEMEN SEKOLAH

Tujuan:untuk melihat keterlaksanaan  penjaminan  mutu  pendidikan pada manajemen yang dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindak lanjut apa yang akan  dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.

Indikator Manajemen sekolah.

1	Manajemen dokumen sekolah
2	Manajemen berbasis sekolah (pengumpulan data di sekolah, jenis data yang di ambil, updatingnya)
3	Ketersediaan pendidik dan tenaga pendidikan
3	Sekolah memiliki bangunan/ruang yang mendukung program peningkatan mutu (pojokbaca, area baca, pemanfaatanpapansekolah, dll)
4	Manajemen lingkungan, perpus, labor, kelas
5	Tim yang menggerakkan penjaminan dan peningkatan mutu (K13, literasi, PPK dan SNP).
6	Penghargaan atau supaya atau hasil kegiatan peningkatan mutu
7	Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler
8	Pengembangan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
9	Pengembangan peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan penghubung sumber-sumber belajar
10	Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam keseharian secara rutin (Upacara, kegiatan literasi, menyanyikan lagu  Kebangsaan, Lagu Nasional/Daerah, berdoa bersama,dsb)
11	Pengembangan Branding sekolah(citrakeunikan, kekhasan dan keunggulan)
12	Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan menyenangkan
13	Pengembangan potensi peserta didik melalui keteladanan Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan sepanjang waktu dalam kehidupan sehari-hari
14	Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, motivator, dan kolaborator
15	Pelibatan dan pemberdayaan (lembagakeagamaan, seni, budaya, bahasa, sastra, sains, TIK, sosial, ekonomi, olahraga, dsb) di sekolah
16	Pemanfaatan sekolah sebagai sumber belajar bagi masyarakat sekitarnya

B. SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN MANAJEMEN SEKOLAH

Catatan Hasil Pengamatan	Analisis Hasil Pengamatan	Solusi/Tindak lanjut	Aktifitas Pendampingan  yang dilakukan
Sabtu,31-08-2019 Manajemen  sekolah. Ø Manajemen Dokumen Sekolah Lengkap Ø PTK Sekolah tidak lengkap ( guru OR Sukarela) Ø Kondisi SARPRAS 1.Rasio kelas dengan rombel sama  (=1) 2.Sekolah memiliki Perpustakaan 3.Koleksi Buku hanya buku teks  4. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang tidak lengkap dan layak Ø Partisipasi Pemangku Kepentingan 1.Sekolah mengadakan Rapat Berkala 2.Tingkat kehadiran pemangku kepen- Tingan masih rendah. Ø Kerjasama dan koordinasi antara kepala sekolah, dewan pendidikan dan komite sekolah belum optimal	Hal yang sudah baik: Ø Manajemen Dokumen Sekolah Lengkap Ø Rasio kelas dengan rombel sudah sesuai Ø Sekolah memiliki Perpustakaan Ø Sekolah mengadakan Rapat Dengan pemangku kepentingan secara Berkala Hal yang belum baik Ø Koleksi Buku minim Ø Tingkat partisipasi pemangku kepentingan non  PTK rendah	Aternatif solusi Ø Sekolah mengusulkan kebutuhan anggaran kepada komite Ø Sekolah mengundang rapat pemangku kepentingan unuk menentukan jadwal pertemuan Ø Sekolah mengalokasikan BOS untuk penyadiaan buku Komitmen Sekolah Ø Sekolah mengalokasikan BOS unuk penyediaan buku	Solusi dan pendampingan  yang dilakukan : Ø Terlibat memilih judul-judul buku yang dibutuhkan sesuai dengan kebutuhan anak Ø Memjembatani kerjasama dengan donor untuk membantu menyediakan buku Kendala: Ø Dana BOS Terbatas

PROSES PEMBELAJARAN

Tujuan untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu  pendidikan pada proses pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah  dilakukan  hingga tindak lanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan  pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

Indikator Proses Pembelajaran:

1	Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran
2	Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3	Sumber Belajar
4	Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5	Metode  Pembelajaran
6	Media Pembelajaran
7	Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8	Karakteristik Kompetensi  Sikap
9	SikapSiswa
10	PermasalahSikap
11	Kekerasan
12	KeterampilanSiswa
13	Sumber Pembelajaran
14	Teknologi UntukBelajar
15	Aktifitas Belajar
16	Prestasi Siswa
17	Lingkup Pengembangan
18	Sumber Pembelajaran
19	Perangkat Pembelajaran
20	Pemanfaatan Hasil Penilaian
21	Teknik Penilaian(Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)

C. SUPERVISI PENJAMINAN MUTU PROSES PEMBELAJARAN

Catatan Hasil Pengamatan	Analisis Hasil Pengamatan	Solusi/Tindak lanjut	Aktifitas Pendampingan  yang dilakukan
Selasa,03-09-2019 Proses Pembelajaran. Ø Keteladanan dalam Membaca 1.Seluruh Guru mengarahkan anak membaca    Surah-surah pendek 5 menit dan membaca Buku 10 menit sebelum pembelajaran 2.Bukuyang dibaca masih bebas dan tidak terkait  dengan pembelajaran yang akan diikuti Ø Semua Guru dalam membuka Pembe lajaran menyam pai,KD,KKM yang akan dicapai Ø Menerapkan Proses Pembelajaran Saintifik      (5 M ) Ø Penilaian Sikap belum maksimal dilaksanakan Ø Sumber Belajar. 1.Sumber Belajar dari Guru dan Buku     Teks 2.Guru Kls,I-5  Pembelajaran hanya dilakukan dikelas	Hal yang sudah baik Ø Sudah mengarahkan siswa membaca buku Ø Sumber belajar utama guru dan buku teks Ø Semua Guru dalam membuka Pembe lajaran menyam paikan,KD,KKM yang akan dicapai Ø Menerapkan Proses Pembelajaran Saintifik      (5 M ) Hal yang belum baik Ø Buku yang dibaca siswa belum dikaitkan dengan pembelajaran Ø Guru Kls,1-5 belum mengoptimalkan sumber-sumber belajar diluar kelas	Aternatif solusi Ø Sekolah menyosialisasikan membangun keteladanan membaca Ø Sekolah menyediakan buku-buku yang lebih bervariasi dan dapat dikaitkan dengan pembelajaran Ø Guru dilatih menggunakan berbagai sumber belajar Komitmen sekola Ø Sekolah menyediakan buku-buku yang lebih bervariasi dan dapat dikaitkan dengan pembelajaran Ø Sekolah mengadakan diklat mini melalui KKG	Solusi dan pendampingan yang dilakukan Ø Terlibat memilih judul-judul buku yang dibutuhkan sesuai Ø Mencontohkan kepada guru penggunaan sumber belajar yang bervariasi Kendala Ø Keterbatasan anggaran

KOMPETENSI LULUSAN

Tujuan:untuk melihat  keterlaksanaan  penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan  hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan  meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.

Indikator Kompetensi Lulusan:

1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah 2 Budaya  membaca 3 Budaya menulis 4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi 5 Cara siswa berpendapat 6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat dan bakat 7 Pola pikir siswa 8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi  masyarakat dalam mendukung program yang ada disekolah 9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran

D.   SUPERVISI DAMPAK PENJAMINAN MUTU PADA PENINGKATAN KOMPOTENSI LULUSAN

Catatan Hasil Pengamatan	Analisis Hasil Pengamatan	Solusi/Tindaklanjut	Aktifitas Pendampingan  yang dilakukan
abtu,06-09-2019 Dampak Penjaminan Mutu Pada Peningkatan Kompotensi Lulusan: Ø Kompotensi Sikap 1.Siswa santun pada saat menyam paikan Pertanyaan kepada Guru 2.Jumlah anak yang terlambat rendah    ( 3 % ) Ø Kompotensi  Keterampilan 1.Siswa memiliki prestasi dalam lomba  Seni ,Olahraga dan Kepramukaan 2.Siswa berparti sipasi aktip dalam Berdiskusi dikelas.	Hal yang sudah baik: Ø Siswa santun pada saat menyam paikan Pertanyaan kepada Guru Ø Siswa memiliki prestasi dalam lomba  Seni ,Olahraga dan Kepramukaan Ø Siswa berparti sipasi aktip dalam Berdiskusi dikelas. Hal yang belum baik Ø Jumlah anak yang terlambat (3%)	Aternatif Solusi: Ø Sekolah menge- valuasi mekanis- me pembelajaran Guru Kls,I-5 Dan tata tertib terkait kedisiplinan Ø Sekolah mengundang orang tua dan pemangku kepentingan lainnya dalam menyelesaikan permasalahan siswa. Komitmen Sekolah Ø Sekolah melaksanakan pendampingan	Solusi dan pendampi ngan yang dilakukan Ø Memberikan masukan penyempurnaan  mekanisme pembelajaran & berbagai tata tertib terkait kedisiplinan Kendala Ø Sekolah kesulitan mengalokasikan waktu untuk melakukan penataan yang terstruktur

                                                           

                                       

DAFTAR HADIR PESERTA

Nama Kegiatan               :    Supervisi Mutu Pendidian

Nama Kegiatan               :    Pemetaan dan Validasi Kondisi Sekolah

Tempat Kegiatan            :    SD Inpres Asaya

Waktu Pelaksanaan        :    .....................2019

Peserta                            :    Kepala Sekolah, Guru dan Operator

No	N a m a	Jabatan	Tanda Tangan
1	Sittu Rukiah, S.Pd	Kepala Sekolah	1.
2	Marhumah, S.Pd	Guru Kelas		2.
3	Sattaria, S.Pd	Guru Kelas	3.
4	M. Awaluddin Asmi, S.Pd	Guru Kelas		4.
5	Nur Ilham	Guru Kelas	5.
6	Hj. St. Hadrah. K, A.Ma.Pd	Guru Kelas		6.
7	Rosmah	Guru Kelas	7.
8	Sudirman, S.Pd	Guru PJOK		8.
9	Mutmawati, S.Pdi	Guru Pendais	9.
10	St. Asia, Spdi	Guru		10.
11	Dahniar, S.Pdi	Guru	11.
12	St. Nurmiah, S.Pdi	Guru		12.
13	Najmawati, S.Pd	Guru	13.
14	Husniah, S.Pdi	Guru		14.
15	Nahariah, S.Pd	Guru	15.
16	Budi	Staff		16

Pengawas/Supervisi

Hj. SITTI SAJRAH. N, S.Pd

Nip. 19600410 198203 2 013

FOTO KEGIATAN SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN