PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN
BERDASARKAN
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Pemetaan
Mutu Pendidikan disusun dengan mengacu
pada Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Mutu Pendidikan disusun dengan mengacu
pada Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Pada
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2015 memuat 8 Standar Nasional Pendidikan, yaitu:
Standar Isi, Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar
Sarana dan Prasarana, Standar Kelulusan,
Standar Pembiayaan, Standar Pengelolaan,
dan Standar Penilaian. Pada setiap
Standar disusun beberapa indikator dan uraian kegiatan yang menjadi tolak ukur
bagi sekolah terhadap pencapaian setiap standar.
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2015 memuat 8 Standar Nasional Pendidikan, yaitu:
Standar Isi, Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar
Sarana dan Prasarana, Standar Kelulusan,
Standar Pembiayaan, Standar Pengelolaan,
dan Standar Penilaian. Pada setiap
Standar disusun beberapa indikator dan uraian kegiatan yang menjadi tolak ukur
bagi sekolah terhadap pencapaian setiap standar.
I.
STANDAR ISI
STANDAR ISI
Standar Isi
mencakup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai
kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006, pasal 1 ayat 1).
mencakup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai
kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006, pasal 1 ayat 1).
Indikator-indikator
dan uraian kegiatn pada standar
isi dengan mengacu pada
dan uraian kegiatn pada standar
isi dengan mengacu pada
Kerangka dasar dan Struktur Kurikulum yang tertuang pada
lampiran Permen Diknas RI No. 22 Tahun 2006 dan Instrumen Akreditasi Sekolah
serta Evaluasi Diri Sekolah.
lampiran Permen Diknas RI No. 22 Tahun 2006 dan Instrumen Akreditasi Sekolah
serta Evaluasi Diri Sekolah.
Adapun Indikator dan uraian kegiatan sebagai berikut:
a.
Sekolah telah
memiliki dokumen peraturan (Regulasi) yang menjadi dasar Kegiatan sekolah.
Sekolah telah
memiliki dokumen peraturan (Regulasi) yang menjadi dasar Kegiatan sekolah.
Program kegiatan sekolah untuk memenuhi indikator
tersebut adalah dengan mendokumentasikan regulasi sebagai berikut:
tersebut adalah dengan mendokumentasikan regulasi sebagai berikut:
-
Undang-Undang Guru
dan Dosen
Undang-Undang Guru
dan Dosen
-
Peraturan Menteri
No. 22 Tahun 2006
Peraturan Menteri
No. 22 Tahun 2006
-
Peraturan
pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan
pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
-
Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
-
Standar Proses
Standar Proses
-
Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
-
Standar Kelulusan
Standar Kelulusan
-
Standar sarana dan
prasarana
Standar sarana dan
prasarana
-
Standar pengelolaan
Standar pengelolaan
-
Standar Penilaian
Standar Penilaian
b.
Sekolah telah memiliki
Kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Sekolah telah memiliki
Kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Program kegiatan
sekolah untuk memenuhi indikator tersebut adalah:
sekolah untuk memenuhi indikator tersebut adalah:
1.
Membentuk Tim
Penyusun/pengembang Kurikulum
Membentuk Tim
Penyusun/pengembang Kurikulum
2.
Mendokumentasikan
bukti-bukti fisik keterlibatan tim pengembang kurikulum, seperti menyiapkan
undangan, notulen rapat, daftar hadir
rapat, berita acara rapat.
Mendokumentasikan
bukti-bukti fisik keterlibatan tim pengembang kurikulum, seperti menyiapkan
undangan, notulen rapat, daftar hadir
rapat, berita acara rapat.
3.
Menyusun kurikulum
berdasarkan:
Menyusun kurikulum
berdasarkan:
-
muatan KTSP, yaitu: 8 Mata Pelajaran,
Menentukan Mata Pelajaran Muatan Lokal, Menentukan kegiatan pengembangan diri,
Menentukan pengaturan beban belajar, Menentukan Ketuntasan Belajar (KKM),
Menentukan Kriteria Ketuntasa Kelas dan Kriteria Kelulusan, Menentukan
pendidikan Keakapan hidup, Menentukan pendidikan berbasis keunggulan
muatan KTSP, yaitu: 8 Mata Pelajaran,
Menentukan Mata Pelajaran Muatan Lokal, Menentukan kegiatan pengembangan diri,
Menentukan pengaturan beban belajar, Menentukan Ketuntasan Belajar (KKM),
Menentukan Kriteria Ketuntasa Kelas dan Kriteria Kelulusan, Menentukan
pendidikan Keakapan hidup, Menentukan pendidikan berbasis keunggulan
-
Menyusun kurikulum
berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum, yaitu:
Menyusun kurikulum
berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum, yaitu:
-
Melaksanakan
kurikulum berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum, yaitu:
Melaksanakan
kurikulum berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum, yaitu:
4.
Mendokumentasikan
kurikulum berdasarkan muatan KTSP
Mendokumentasikan
kurikulum berdasarkan muatan KTSP
c.
Sekolah memiliki
kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter.
Sekolah memiliki
kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter.
Program kegiatan
untuk memenuhi indikator di atas adalah:
untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Membentuk tim
penyusun kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter.
Membentuk tim
penyusun kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter.
2.
Mendokumentasikan
bukti fisik kegiatan penyusunan kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis
pendidikan karakter, antara lain: Daftar hadir pengembang, dokumen
kurikulum/silabus mata pelajaran muatan lokal, dokumen kurikulum/silabus mata
pelajaran berbasis pendidikan karakter.
Mendokumentasikan
bukti fisik kegiatan penyusunan kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis
pendidikan karakter, antara lain: Daftar hadir pengembang, dokumen
kurikulum/silabus mata pelajaran muatan lokal, dokumen kurikulum/silabus mata
pelajaran berbasis pendidikan karakter.
d.
Sekolah memiliki
jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk konseling.
Sekolah memiliki
jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk konseling.
Program
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Mendokumentasikan
ketersedian jenis-jenis kegiatan konseling tiap kelas (I s.d. VI) berupa
konseling belajar, konseling pribadi, konseling sosial, konseling karir.
Mendokumentasikan
ketersedian jenis-jenis kegiatan konseling tiap kelas (I s.d. VI) berupa
konseling belajar, konseling pribadi, konseling sosial, konseling karir.
e.
Sekolah memiliki
jenis-jenis kegiatan pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler
Sekolah memiliki
jenis-jenis kegiatan pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler
1.
Membuat sk
penugasaan pembina pramuka, olahraga dan seni tradisional
Membuat sk
penugasaan pembina pramuka, olahraga dan seni tradisional
2.
Membuat jadwal
kegiatan pramuka, olahraga, dan seni tradisional
Membuat jadwal
kegiatan pramuka, olahraga, dan seni tradisional
3.
Mendokumentasikan
bukti-bukti fisik kegiatan ekstra kurikuler, berupa: daftar hadir, dan program
kegiatan.
Mendokumentasikan
bukti-bukti fisik kegiatan ekstra kurikuler, berupa: daftar hadir, dan program
kegiatan.
f.
Sekolah menetapkan
beban belajar sesua ketentuan yang tertuang pada lampiran permendiknas nomor 22
Tahun 2006
Sekolah menetapkan
beban belajar sesua ketentuan yang tertuang pada lampiran permendiknas nomor 22
Tahun 2006
Program
kegiatan untuk memenuhi indikator tersebut di atas adalah:
kegiatan untuk memenuhi indikator tersebut di atas adalah:
1. Menetapkan beban
belajar melalui rapat dewan guru
belajar melalui rapat dewan guru
2.
Mendokumentasikan
hasil rapat dewan guru tentang beban belajar , seperti: jam tatap muka kelas 1
s.d. 6, Jumlah jam pembelajaran per
minggu kelas 1 s.d. 6, serta jumlah minggu efektif per tahun.
Mendokumentasikan
hasil rapat dewan guru tentang beban belajar , seperti: jam tatap muka kelas 1
s.d. 6, Jumlah jam pembelajaran per
minggu kelas 1 s.d. 6, serta jumlah minggu efektif per tahun.
g.
Sekolah
mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur kepada peserta didik maksimal 40 % dari alokasi waktu tiap mata
pelajaran
Sekolah
mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur kepada peserta didik maksimal 40 % dari alokasi waktu tiap mata
pelajaran
1. Melakukan
sosialisasi terhadap penugasan
terstruktur dan penugasan
sosialisasi terhadap penugasan
terstruktur dan penugasan
mandiri tidak terstruktur.
2.
Setiap kelas (1
s.d. 6) mendokumentasikan bukti fisik
penugasan terstruktur dan penugasan mandiri
tidak terstruktur.
Setiap kelas (1
s.d. 6) mendokumentasikan bukti fisik
penugasan terstruktur dan penugasan mandiri
tidak terstruktur.
h.
Sekolah telah
memiliki dokumen KKM setiap mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6).
Sekolah telah
memiliki dokumen KKM setiap mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6).
Program
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Setiap guru kelas
dan mata pelajaran (1 s.d. 6)menyusun silabus dengan memperhatikan:
Setiap guru kelas
dan mata pelajaran (1 s.d. 6)menyusun silabus dengan memperhatikan:
-
karakteristik peserta
didik/Intake peserta didik,
karakteristik peserta
didik/Intake peserta didik,
-
Kompleksitas, dan
Kompleksitas, dan
-
daya dukung pada
awal tahun pelajaran.
daya dukung pada
awal tahun pelajaran.
2.
Mendokumentasikan
bukti fisik penyusunan KKM, berupa daftar hadir, dan berita acara serta dokumen
KKM setiap mata pelajaran.
Mendokumentasikan
bukti fisik penyusunan KKM, berupa daftar hadir, dan berita acara serta dokumen
KKM setiap mata pelajaran.
3.
Mendokumentasikan
KKM setiap mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6)
Mendokumentasikan
KKM setiap mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6)
i.
Sekolah memiliki
kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun ajaran.
Sekolah memiliki
kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun ajaran.
Program
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Menyusun kalender
pendidikan selama tahun pelajaran yang memuat:
Menyusun kalender
pendidikan selama tahun pelajaran yang memuat:
-
Jadwal awal tahun
pelajaran
Jadwal awal tahun
pelajaran
-
Minggu efektif
Minggu efektif
-
Pembelajaran
efektif
Pembelajaran
efektif
-
Hari libur.
Hari libur.
2.
Mendokumentasikan
kalender pendidikan selama satu tahun pe;ajaran yang memuat:
Mendokumentasikan
kalender pendidikan selama satu tahun pe;ajaran yang memuat:
-
Jadwal awal tahun
pelajaran
Jadwal awal tahun
pelajaran
-
Minggu efektif
Minggu efektif
-
Pembelajaran
efektif
Pembelajaran
efektif
-
Hari libur.
Hari libur.
II.
STANDAR PROSES
STANDAR PROSES
Standar
proses pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan.
proses pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan.
Garis
Besar muatan Indikator pada Standar Proses adalah perncanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, Penilaian hasil dan proses pembelajaran, dan
pengawasan proses pembelajaran.
Besar muatan Indikator pada Standar Proses adalah perncanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, Penilaian hasil dan proses pembelajaran, dan
pengawasan proses pembelajaran.
a.
Sekolah memiliki Silabus
dengan mengintegrasikan pendidikan
karakter
Sekolah memiliki Silabus
dengan mengintegrasikan pendidikan
karakter
Program kegiatan untuk memenuhi indikato terseut adalah
Setiap guru kelas dan Mata Pelajaran
(kelas 1 s.d. 6) mengembangkan silabus dengan menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus, yaitu:
Setiap guru kelas dan Mata Pelajaran
(kelas 1 s.d. 6) mengembangkan silabus dengan menggunakan 7 langkah
pengembangan silabus, yaitu:
-
mengkaji standar kompetensi dan kompetensi
dasar,
mengkaji standar kompetensi dan kompetensi
dasar,
-
mengidentifikasi
materi pokok/pembelajaran,
mengidentifikasi
materi pokok/pembelajaran,
-
mengembangkan
kegiatan pembelajaran,
mengembangkan
kegiatan pembelajaran,
-
merumuskan
indikator pencapaian kompetensi,
merumuskan
indikator pencapaian kompetensi,
-
menentukan jenis
penilaian,
menentukan jenis
penilaian,
-
menentukan alokasi
waktu,
menentukan alokasi
waktu,
-
menentukan sumber
belajar.
menentukan sumber
belajar.
b.
Setiap mata
pelajaran (8 mata pelajaran) memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan
mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari Silabus.
Setiap mata
pelajaran (8 mata pelajaran) memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan
mengintegrasikan pendidikan karakter yang dijabarkan dari Silabus.
Program kegiatan untuk mencapai indikator tersebut
adalah:
adalah:
1.
Setiap hari guru
kelas dan mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6 ) menyusu RPP dengan mengintegrasikan
pendidikan karakter dan memperhatikan komponen-komponen RPP yang terdiri atas:
Setiap hari guru
kelas dan mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6 ) menyusu RPP dengan mengintegrasikan
pendidikan karakter dan memperhatikan komponen-komponen RPP yang terdiri atas:
-
Indentitas sekolah
Indentitas sekolah
-
Identitas mata
pelajaran/tema/subtema
Identitas mata
pelajaran/tema/subtema
-
kelas/semester
kelas/semester
-
materi pokok
materi pokok
-
alokasi waktu
alokasi waktu
-
tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran
-
kompetensi dasar
dan indikator pencapaian kompetensi
kompetensi dasar
dan indikator pencapaian kompetensi
-
materi pembelajaran
materi pembelajaran
-
metode pembelajaran
metode pembelajaran
-
media pembelajaran
media pembelajaran
-
sumber belajar
sumber belajar
-
langkah-langkah
langkah-langkah
-
penilaian hasil
pembelajaran
penilaian hasil
pembelajaran
2.
Setiap hari guru
kelas dan mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6) menyusun RPP dengan memperhatikan
prinsip penyusunan RPP, yaitu:
Setiap hari guru
kelas dan mata pelajaran (kelas 1 s.d. 6) menyusun RPP dengan memperhatikan
prinsip penyusunan RPP, yaitu:
-
perbedaan
individual peserta didik
perbedaan
individual peserta didik
-
partisipasi peserta
didik
partisipasi peserta
didik
-
berpusat pada
peserta didik
berpusat pada
peserta didik
-
pengembangan budaya
membaca dan menulis
pengembangan budaya
membaca dan menulis
-
pemberian umpan
balik dan tindak lanjut
pemberian umpan
balik dan tindak lanjut
-
penekanan pada
keterkaitan dan keterpaduan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar
penekanan pada
keterkaitan dan keterpaduan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar
-
mengakomodasi
pembelajaran tematik terpadu, keterpaduan
lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya
mengakomodasi
pembelajaran tematik terpadu, keterpaduan
lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya
-
penerapan teknologi
informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai
dengan situasi dan kondisi.
penerapan teknologi
informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai
dengan situasi dan kondisi.
3.
Kepala sekolah
melakukan penandatanganan RPP guru setiap hari
Kepala sekolah
melakukan penandatanganan RPP guru setiap hari
4.
Melakukan refleksi
pembelajaran setiap hari Sabtu
Melakukan refleksi
pembelajaran setiap hari Sabtu
c.
Sekolah memiliki
syarat ketentuan dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Sekolah memiliki
syarat ketentuan dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Program kegiatan untuk mencapai indikator tersebut
adalah:
adalah:
1.
Menentukan alokasi
waktu jam tatap muka pembelajaran yaitu 35 menit.
Menentukan alokasi
waktu jam tatap muka pembelajaran yaitu 35 menit.
2.
Memenuhi
ketersedian buku teks pelajaran dengan rasio 1 peserta didik 1 buku (1:1)
Memenuhi
ketersedian buku teks pelajaran dengan rasio 1 peserta didik 1 buku (1:1)
3.
Melakukan
pengelolaan kelas yang meliputi:
Melakukan
pengelolaan kelas yang meliputi:
-
Guru menyesuaikan
pengaturan tempat duduk peserta didik sesuai dengan tujuan dan karakteristik
proses pembelajaran
Guru menyesuaikan
pengaturan tempat duduk peserta didik sesuai dengan tujuan dan karakteristik
proses pembelajaran
-
Volume dan intonasi
suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh
peserta didik
Volume dan intonasi
suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh
peserta didik
-
guru menyesuaikan
materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik
guru menyesuaikan
materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik
-
guru menciptakan
ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran
guru menciptakan
ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran
-
Guru memberikan
penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik
selama proses pembelajaran berlangsung
Guru memberikan
penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik
selama proses pembelajaran berlangsung
-
guru mendorong dan
menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
guru mendorong dan
menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
-
guru berpakaian
sopan, bersih, dan rapi
guru berpakaian
sopan, bersih, dan rapi
-
pada tiap awal
semester, guru menjelaskan kepada peserta didik silabus mata pelajaran
pada tiap awal
semester, guru menjelaskan kepada peserta didik silabus mata pelajaran
-
guru memulai dan
mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
guru memulai dan
mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
d.
Sekolah
melaksanankan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
yang ditetapkan.
Sekolah
melaksanankan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
yang ditetapkan.
Program kegiatan untuk mencapai indikator tersebut adalah
sebanyak setiap guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran yang meliputi:
sebanyak setiap guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran yang meliputi:
-
Kegiatan
pendahuluan, yaitu: (a)menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran, (b)memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional, dan
internasional. (c) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. (d) menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai. (e)menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan
pendahuluan, yaitu: (a)menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran, (b)memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional, dan
internasional. (c) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. (d) menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai. (e)menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
-
Kegiatan inti,
yaitu menggunakan model, metode, media, sumber belajar, serta memilih pendekatan
pembelajaran yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. dengan memperhatikan aspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan inti,
yaitu menggunakan model, metode, media, sumber belajar, serta memilih pendekatan
pembelajaran yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. dengan memperhatikan aspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
-
Kegiatan penutup,
yaitu guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi: (a) seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung, (b) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran, (c) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individu maupun kelompok, (d)menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Kegiatan penutup,
yaitu guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi: (a) seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung, (b) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran, (c) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individu maupun kelompok, (d)menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
e.
Sekolah
melaksanakan pemeblajaran dengan menggunakan pendekatan tematik dan pendekatan
mata pelajaran
Sekolah
melaksanakan pemeblajaran dengan menggunakan pendekatan tematik dan pendekatan
mata pelajaran
Program kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Melaksanakan
pendekatan tematik untuk kelas I, II, III
Melaksanakan
pendekatan tematik untuk kelas I, II, III
2.
Melaksanakan
pendekatan mata pelajaran untuk kelas IV, V, VI
Melaksanakan
pendekatan mata pelajaran untuk kelas IV, V, VI
f.
Sekolah memiliki
program pemantauan proses pembelajaran
Sekolah memiliki
program pemantauan proses pembelajaran
Program kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Menyusun jadwal
pemantauan proses pembelajaran
Menyusun jadwal
pemantauan proses pembelajaran
2.
Menyusun instrumen
penilaian pemantauan proses pembelajaran
Menyusun instrumen
penilaian pemantauan proses pembelajaran
3.
Melakukan
pemantauan proses pembelajaran yang mencakup tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran dengan melalui beberapa
cara antara lain: diskusi, pengamatan, pencatatan, wawancara, dan dokumentasi.
Melakukan
pemantauan proses pembelajaran yang mencakup tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran dengan melalui beberapa
cara antara lain: diskusi, pengamatan, pencatatan, wawancara, dan dokumentasi.
g.
Sekolah memiliki
program supervisi pembelajaran
Sekolah memiliki
program supervisi pembelajaran
Program kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
1.
Menyusun jadwal
supervisi pembelajaran
Menyusun jadwal
supervisi pembelajaran
2.
Menyiapkan
instrumen supervisi pembelajaran
Menyiapkan
instrumen supervisi pembelajaran
3.
Melaksanakan
supervisi pembelajaran sesuai jadwal yang ditetapkan
Melaksanakan
supervisi pembelajaran sesuai jadwal yang ditetapkan
4.
Melakukan tindak
lanjut supervisi dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
Melakukan tindak
lanjut supervisi dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
h.
Sekolah memiliki
program pelaporan terhadap hasil pemantauan dan supervisi kepada pemangku
kepentingan.
Sekolah memiliki
program pelaporan terhadap hasil pemantauan dan supervisi kepada pemangku
kepentingan.
Program kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
-
Kepala sekolah
menyampaikan hasil pengawasan kepada guru yang bersangkutan, dewan guru,
pengawas sekolah dan komite sekolah.
Kepala sekolah
menyampaikan hasil pengawasan kepada guru yang bersangkutan, dewan guru,
pengawas sekolah dan komite sekolah.
i.
Sekolah memiliki
program tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.
Sekolah memiliki
program tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.
Program kegiatan untuk memenuhi indikator di atasa
adalah:
adalah:
1.
Memberikan
penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi
atau melampaui standar.
Memberikan
penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi
atau melampaui standar.
2.
Memberikan
kesempatan kepada guru untuk mengikuti program pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
Memberikan
kesempatan kepada guru untuk mengikuti program pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
III.
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Standar
Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Ruang lingkup kompetensi
lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. (Permen Dikbud No. 20
Tahun 2016 tentang Standar Kelulusan).
lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. (Permen Dikbud No. 20
Tahun 2016 tentang Standar Kelulusan).
Indikator dan uraian kegiatan sekolah pada Kompetesi
Lulusan disusun berdasarkan Permen
Dikbud Permen Dikbud No. 20 Tahun 2016, yaitu:
Lulusan disusun berdasarkan Permen
Dikbud Permen Dikbud No. 20 Tahun 2016, yaitu:
a.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk
memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk
memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
-
Merancang RPP yang
memuat tugas terstruktur secara kelompok
atau individu dalam bentuk pemecahan masalah yang memberikan kesempatan
berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
Merancang RPP yang
memuat tugas terstruktur secara kelompok
atau individu dalam bentuk pemecahan masalah yang memberikan kesempatan
berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
-
Mendokumentasikan
tugas terstruktur yang di buat oleh peserta didik baik kelompok maupun individu
Mendokumentasikan
tugas terstruktur yang di buat oleh peserta didik baik kelompok maupun individu
b.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
-
Setiap guru kelas
dan Mata Pelajaran (kelas 1 s.d. 6) menyusun bahan ajar.
Setiap guru kelas
dan Mata Pelajaran (kelas 1 s.d. 6) menyusun bahan ajar.
-
Melengkapi buku
teks pelajaran dengan rasio 1:1.
Melengkapi buku
teks pelajaran dengan rasio 1:1.
-
Melengkapi bahan
bacaan di perpustakaan
Melengkapi bahan
bacaan di perpustakaan
-
Melengkapi
alat-alat laboratorium
Melengkapi
alat-alat laboratorium
-
Melengkapi sarana
internet
Melengkapi sarana
internet
-
Merancang RPP yang
memuat kegiatan peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang meliputi
bahan ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan intenet.
Merancang RPP yang
memuat kegiatan peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang meliputi
bahan ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium, dan intenet.
c.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
-
Merancang RPP untuk
mata pelajaran IPA dan IPS yang memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan
kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.
Merancang RPP untuk
mata pelajaran IPA dan IPS yang memuat kegiatan pembelajaran yang menunjukkan
kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.
d.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
-
Merancang RPP yang
memuat kegiatan peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
Merancang RPP yang
memuat kegiatan peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
e.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik.
Sekolah memiliki
RPP yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
-
Menyusun RPP yang
dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
Menyusun RPP yang
dikaitkan dengan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.
f.
Sekolah memiliki
program yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
Sekolah memiliki
program yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah:
-
Melakukan latihan
musik tradisional pada sore hari
Melakukan latihan
musik tradisional pada sore hari
-
Melakukan latihan
tarian tradisional pada sore hari
Melakukan latihan
tarian tradisional pada sore hari
-
Melakukan festival
musik tradisional dan tarian semester setiap akhir semester
Melakukan festival
musik tradisional dan tarian semester setiap akhir semester
g.
Sekolah memiliki
program yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk
dapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dilingkungannya.
Sekolah memiliki
program yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk
dapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dilingkungannya.
Untuk
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah;
memenuhi indikator di atas, maka program kegiatan sekolah adalah;
-
Menyusun tata
tertib sekolah
Menyusun tata
tertib sekolah
-
Sosialisasi tata
tertib sekolah
Sosialisasi tata
tertib sekolah
-
Mendokumentasikan
tata tertib sekolah
Mendokumentasikan
tata tertib sekolah
h.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar yang menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan
tanah air Indonesia.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar yang menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan
tanah air Indonesia.
-
Melaksanakan
upacara bendera setiap hari senin
Melaksanakan
upacara bendera setiap hari senin
-
Berpartisipasi pada
kegiatan HUT RI
Berpartisipasi pada
kegiatan HUT RI
-
Melaksanakan
latihan pramuka pada sore hari
Melaksanakan
latihan pramuka pada sore hari
-
Melaksanakan
Perjusami setiap akhir semester
Melaksanakan
Perjusami setiap akhir semester
i.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik dapat memperoleh pengalaman
belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
memanfaatkan waktu luang.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik dapat memperoleh pengalaman
belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan
memanfaatkan waktu luang.
-
Melaksanakan jumat
bersih setiap hari jumat
Melaksanakan jumat
bersih setiap hari jumat
-
Melaksanakan Senam
Kesegaran Jasmani setiap hari Sabtu
Melaksanakan Senam
Kesegaran Jasmani setiap hari Sabtu
-
Melaksanakan
latihan olahraga prestasi pada sore hari
Melaksanakan
latihan olahraga prestasi pada sore hari
-
Membiasakan cuci
tangan pakai sabun
Membiasakan cuci
tangan pakai sabun
-
Melaksanakan
praktik gosok gigi yang benar
Melaksanakan
praktik gosok gigi yang benar
-
Sosialisasi bahaya
Narkoba
Sosialisasi bahaya
Narkoba
-
Sosialisasi hidup
sehat
Sosialisasi hidup
sehat
-
Mendokumentasikan
semua kegiatan
Mendokumentasikan
semua kegiatan
-
Melaksanaan
kegiatan 5 K
Melaksanaan
kegiatan 5 K
-
Lomba sekolah sehat
Lomba sekolah sehat
-
Lomba
olahragasekolah
Lomba
olahragasekolah
j.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan anak.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap
perkembangan anak.
-
Melaksanakan shalat
dhuha setiap pagi
Melaksanakan shalat
dhuha setiap pagi
-
Membiasakan berdo’a
sebelum belajar
Membiasakan berdo’a
sebelum belajar
-
Melaksanakan shalat
dhuhur berjamaah sebelum pulang
Melaksanakan shalat
dhuhur berjamaah sebelum pulang
-
Mengatifkan gerakan
Bantaeng Mengaji
Mengatifkan gerakan
Bantaeng Mengaji
-
Membiasakan memberi
salam
Membiasakan memberi
salam
-
Membuat buku
catatan pribadi pelaksanaan ibadah peserta didik di rumah
Membuat buku
catatan pribadi pelaksanaan ibadah peserta didik di rumah
-
Menghapal
surah-surah pendek
Menghapal
surah-surah pendek
k.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekitar.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekitar.
Uraian
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
1.
Membantu teman yang
terkena musibah
Membantu teman yang
terkena musibah
2.
Menjenguk teman
yang sakit
Menjenguk teman
yang sakit
3.
Peringatan
hari-hari besar agama
Peringatan
hari-hari besar agama
l.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan.
Uraian
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
1.
Mendokumentasikan
kumpulan karya tulis siswa (porto folio)
Mendokumentasikan
kumpulan karya tulis siswa (porto folio)
2.
Mendokumentasikan
hasil karya siswa pada Lomba
Mendokumentasikan
hasil karya siswa pada Lomba
3.
Mendokumentasikan
laporan hasil kunjungan karya wisata/studi banding
Mendokumentasikan
laporan hasil kunjungan karya wisata/studi banding
4.
Setiap kelas
membuat majalah dinding.
Setiap kelas
membuat majalah dinding.
m.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar yang menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis,
dan berhitung.
Sekolah memiliki
program kegiatan yang dirancang agar peserta didik memperoleh pengalaman
belajar yang menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis,
dan berhitung.
Uraian
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
1.
Mengikuti lomba OSN
Mengikuti lomba OSN
2.
Mengikuti lomba
FL2SN
Mengikuti lomba
FL2SN
n.
Sekolah memiliki
prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil ujian nasional sekolah.
Sekolah memiliki
prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil ujian nasional sekolah.
Uraian
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
kegiatan untuk mencapai indikator di atas adalah:
1.
Melaksanakan
bimbingan mengerjakan soal-saol ujian nasional
Melaksanakan
bimbingan mengerjakan soal-saol ujian nasional
2.
Melaksanakan tri
out.
Melaksanakan tri
out.
IV.
STANDAR PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
STANDAR PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
a.
Sekolah memiliki tenaga
pendidik yang berkualifikasi minimun dan mengajar berdasarkan latar belakang
pendidikannya.
Sekolah memiliki tenaga
pendidik yang berkualifikasi minimun dan mengajar berdasarkan latar belakang
pendidikannya.
Uraian
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
-
Mendokumentasikan
Ijazah dan/atau ijazah yang dimiliki oleh pendidik
Mendokumentasikan
Ijazah dan/atau ijazah yang dimiliki oleh pendidik
-
Membuat
daftar/papan data pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kualifikas
akademik minimun
Membuat
daftar/papan data pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan kualifikas
akademik minimun
-
Membuat daftar
pembagian tugas pendidik berdasarkan latar belakang pendidikannya
Membuat daftar
pembagian tugas pendidik berdasarkan latar belakang pendidikannya
b.
Sekolah memiliki
tenaga pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik sesuai dengan
prinsip-prinsip pembelajaran.
Sekolah memiliki
tenaga pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik sesuai dengan
prinsip-prinsip pembelajaran.
Uraian
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
kegiatan untuk memenuhi indikator di atas adalah:
-
Melakukan
pemantauan terhadap kempetensi guru untuk menguasai karakter siswa dari aspek
fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelktual. (pemantauan)
Melakukan
pemantauan terhadap kempetensi guru untuk menguasai karakter siswa dari aspek
fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelktual. (pemantauan)
c.
Instrumen Evaluasi Diri Sekolah dan Instrumen
Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SD/MI, maka indikator
Standar Isi
Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SD/MI, maka indikator
Standar Isi
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN |
INDIKATOR |
PROGRAM KEGIATAN |
I. STANDAR ISI |
A. Sekolah telah memiliki dokumen peraturan (Peraturan Pemerintah, Peraturan Menteri, dll) yang menjadi dasar Kegiatan sekolah. |
Sekolah menggandakan peraturan (peraturan Pemerintah, Peraturan Menteri, dll) yang menjadi dasar kegiatan sekolah |
B. Sekolah telah memiliki Kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. |
- Membentuk Tim Penyusun Kurikulum. - Menyusun kurikulum berdasarkan muatan KTSP, yaitu: 8 Mata Pelajaran, Menentukan Mata Pelajaran Muatan Lokal, Menentukan kegiatan pengembangan diri, Menentukan pengaturan beban belajar, Menentukan Ketuntasan Belajar (KKM), Menentukan Kriteria Ketuntasa Kelas dan Kriteria Kelulusan, Menentukan pendidikan Keakapan hidup, Menentukan pendidikan berbasis keunggulan - Menyusun KKM untuk 7 mata pelajaran pada awal tahun pelajaran |
|
C. Sekolah telah memiliki dokumen Silabus untuk 9 Mata Pelajaran pada awal tahun pelajaran |
- Menyusun Silabus Mata Pelajaran Muatan Lokal - Merevisi silabus untuk 8 Mata Pelajaran . |
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN |
INDIKATOR |
PROGRAM KEGIATAN |
D. Sekolah memiliki Kalender Pendidikan |
- Menyusun kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran, yang meliputi: Awal Tahun pelajaran, Minggu efektif, Pembelajaran efektif, dan hari libur. |
|
II. STANDAR PROSES |
A. 8 mata pelajaran setiap kelas (I s.d. VI) telah memiliki Program Tahunan, Program Semester, Pemetaan Kompetesi Dasar yang sulit, dan Jurnal pembelajaran |
- Menyusun Program Tahunan, Program Semester, Pemetaan Kempotensi Sulit. - Membuat jurnal pembelajaran setiap hari. |
B. 8 Mata Pelajaran setiap kelas (I s.d. VI) memiliki RPP |
- Menyusun RPP Setiap hari - Melakukan pemeriksaan RPP setiap hari - Melakukan refleksi pembelajaran setiap hari Sabtu. |
|
C. Sekolah memiliki program kegiatan pemantauan proses pembelajaran |
- Menyusun Jadwal Pemantauan proses pembelajaran - Melaksanakan pemantauan berdasarkan jadwal yang telah disusun |
|
D. Sekolah memiliki program kegiatan supervisi proses pembelajaran |
- Menyusun Jadwal supervisi proses pembelajaran - Melakukan supervisi seuai jadwal yang ditetapkan - Melakukan tindak lanjut hasil supervisi dengan cara: pemberian contoh, diskusi, pelatihan dan konsultasi |
|
E. Sekolah memiliki program kegiatan Evaluasi Proses Pembelajaran |
- Menyusun Jadwal Evaluasi Proses pembelajaran. - Melakukan Evaluasi Proses pembelajaran sesuai jadwal yang ditentukan. |
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN |
INDIKATOR |
PROGRAM KEGIATAN |
F. Sekolah memilki program kegiatan Pelaporan Pengawasan Proses Pembelajaran |
- Menyusun jadwal pelaporan pengawasan proses pembelajaran - Menuyusu laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan. |
|
G. Sekolah memiliki program tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran |
- Memberikan penghargaan kepada guru yang memenuhi standar (berprestasi) - Mengikutkan pelatihan kepada guru yang belum memenuhi standar |
|
III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN |
A. Rata-rata Ujian Nasional Sekolah di atas standar minimal |
- Melaksanakan bimbingan belajar setiap sore |
B. Meningkatkan prestasi sekolah dalam bidang akademik dan non akademik |
- Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti lomba OSN, dengan melakukan bimbingan pada peserta didik setiap sore untuk 3 mata pelajaran, yaitu IPA, MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA - Melakukan latihan olahraga prestasi setiap sore |
|
C. Sekolah memiliki tata tertib |
- Menyusun tata tertib sekolah - Sosialisasi tata tertib sekolah |
|
D. Sekolah memiliki kegiatan yang menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia. |
- Melakukan Upacara setiap hari senin - Melakukan apel pagi setiap hari - Melakukan penjemputan peserta didik di pagi hari - Melakukan latihan musik dan tarian tradisional - Melakukan latihan pramuka - Melakukan Perjusami - Mengikuti perkemahan HUT RI |
|
E. Sekolah memiliki kegiatan yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang |
- Melakukan kegiatan jumat bersih - Melakukan pembiasaan cuci tangan pakai sabun - Melakukan praktik gosok gigi yang benar - Melakukan latihan olah raga sesuai minat peserta didik pada sore hari |
|
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN |
INDIKATOR |
PROGRAM KEGIATAN |
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN |
A. 100 % Guru sudah berkualifikasi S1 dan mengajar sesuai latar belakang pendidikan yang dimiliki. |
- Membuat daftar guru yang berkualifikasi ijasah D2 - Memberikan izin kepada guru yang masih berkualifikasi ijazah D2 untuk melanjutkan ke jenjang S1 |
B. Sekolah memiliki kegaiatan rapat rutin setiap tahun |
- Menyusun jadwal rapat guru, Kepala Sekolah dan pengawas - Menyusun jadwal Rapat sekolah dengan orang tua peserta didik |
|
C. Kehadiran guru dalam proses pembelajaran minimal 90 % setiap bulan |
- Membuat rekapitulasi kehadiran guru dalam proses pemebalajaran setiap bulan - Menerapkan kedisiplinan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran |
|
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA |
A. Sekolah memiliki 6 ruang kelas dengan fasilitas sarana yang memadai |
- Mengusulkan kepada pemerintah untuk pengadaan 3 ruang kelas tambahan - Mengusulkan kepada pemerintah untuk pemenuhan sarana - Memperbaiki sarana yang rusak ringan |
B. Memiliki perpustakaan dengan koleksi buku dan perabot yang lengkap |
- Mengusulkan kepada pemerintah untuk pengadaan perpustakaan dengan koleksi buku dan perabot yang lengkap |
|
C. Sekolah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan permendikbud |
- Mengadakan buku teks pelajaran untuk semua mata pelajaran berdasarkan anggaran yang sesuai |
|
D. Sekolah memiliki tempat dan alat olahraga yang memadai |
- Membuat lapangan olahraga - mengadakan alat olah raga berdasarkan anggaran yang sesuai |
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN |
INDIKATOR |
PROGRAM KEGIATAN |
VI. STANDAR PENGELOLAAN |
A. Sekolah memiliki Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah |
- Menyusun Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah |
B. Sekolah memiliki Rencana Kerja Empat Tahunan, dan Rencana Kerja Tahunan |
- Menyusun rencana kerja empat tahunan, dan rencana kerja tahunan |
|
C. Sekolah memiliki program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan |
- Membuat SK Pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan - Membuat struktur organisasi sekolah dan uraian tugasnya |
|
D. Sekolah memiliki dokumen pengelolaan keuangan dan pembiayaan pendidikan |
- Menyusun RKAS Setiap tahun - Menyiapkan Buku Kas Umum, Buku Pembantu Kas, Buku Pembantu Bank, Buku Pajak. - Menyusun laporan pertanggungjawaban setiap penerimaan dana |
|
VII. STANDAR PEMBIAYAAN |
A. Sekolah memiliki program pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan |
- Menugaskan guru untuk mengikuti KKG - Mengikuti KKKS - Menugaskan guru mengikuti pelatihan. |
B. Sekolah mengalokasikan anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun pelajaran |
- Mengalokasikan dana untuk membiayai kegaitan pembelajaran - Mengalokasikan dana untuk membiayai kegiatan kepeserta didikan - Mengalokasikan dana untuk membiayai pengadaan Bahan Habis Pakai - Mengalokasikan dana untuk membiayai penggandaan soal-soal ulangan - Mengalokasikan dana untuk membiayai penerimaan peserta didik baru |
|
C. Sekolah memiliki program membantu peserta didik miskin |
- Mendata peserta didik yang berkategori miskin - Memberikan bantuan biaya transportasi bagi peserta didik miskin berdasarkan anggaran yang sesuai. |
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN |
INDIKATOR KEGIATAN |
PROGRAM KEGIATAN |
VIII. STANDAR PENILAIAN |
A. Sekolah memiliki program sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian kepada peserta didik setiap semester berjalan |
- Guru mensosialisasikan rancangan dan kriteria penilaian pada pertemuan pertama semester berjalan |
B. Sekolah memiliki program penilaian hasil belajar peserta didik |
- Guru menyusun instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian - Guru mengolah hasil penilaian dan menuliskan dalam buku analisis dan daftar nilai - Guru mengembalikan hasil pekerjaan peserta didik - Guru melaksanakan program remedial dan pengayaan |
|
C. 100% guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester |
- Guru melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester |
|
D. Sekolah memiliki program rapat koordinasi Ulangan Tengan, akhir semester dan kenaikan kelas |
- Melakukan rapat penentuan nilai akhir mata pelajaran Agama, PKn dan olahraga. - Melakukan rapat penentuan kelulusan peserta didik - Mengisi buku laporan penilaian peserta didik setiap akhir semester. |
